1、一、明确记忆目标 如何确立记忆的近期目标呢?关键是要学会安排记忆进程，把长远目标划分成若干不同的近期目标，一个一个地实现，一个一个地跨跃。
2、二、在理解基础上记忆 德国著名心理学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现：为了记住12个无意义音节，平均需要重复5次;为了记住36个无意义音节，需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次! 这个实验告诉我们：凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。因此，在记忆材料的时候，我们要尽可能向孩子提出“先理解、后记忆”的要求，而不要从一开始就逐字逐句地死记。
3、三、直观形象记忆 根据心理学家的统计和研究，小学生擅长具体形象的记忆。因此，当孩子记忆一些抽象的东西，尽可能与具体、形象的东西结合起来，在形象的基础上，概括出具有普遍性的结论。（这是一个例子： 一位小学生说：他很快就记住了他的一个朋友的电话号码：33329916。他的记忆方法是把它们分解成几个部分，并与自己所熟知的事物挂钩，就容易记住了。3332是他所居住区域的邮政编码，99是他所居住公寓号，他住在16号房间。几组数字加起来正好是33329916。）
4、四、精选记忆法 小学生每天接触的信息很多。但这些信息并不是都需要记忆的。拿出主要精力记忆那些对考试来说最重要、最有意义、最有价值的材料。 牵牛要牵牛鼻子，记忆要选择知识的“牛鼻子”。许多公式、定义、定理、定律是精髓和本质所在，要理解，也要牢记。它们往往是以一当十，有着举一反三的作用。 学习好的人，记忆力强的人，往往善于抓住重点，抓住精髓，善于组织材料。
5、五、联想法记忆 小学低年级曾有学校试验一种集中联想识字的方法，可使学生在两年内认字2500个，阅读一般书籍报纸。这种识字法把字形、字音相近，能互相引起联想的字编成一组一组的，像把“扬、肠、场、畅、汤”、“情、清、请、晴、睛”放在一起记。 每组汉字的右边都是相同，每组字的汉语拼音也有共性，前一组的汉语拼音后面都是“ang”，后一组的汉语拼音都是qing，这样就可以学得快、记得住。
