幼儿园数学领域核心经验

1、数学教师须针对班级儿童的智力发育水平和接受新事物的能力，有创造性地开发教学形式，培养孩子对数学的兴趣。

3、教师可通过课堂游戏强化儿童对“数字大小”与“玩具多少”概念的关系，启发孩子朦胧的序列感。

5、通过对一堆玩具进行不同形式的分组，让儿童数一数每组玩具的数量，再数一数总数量，启发孩子对守恒这一概念的浅显认知。