1、选择其中一组图片进行砰攒硎冖观察，以第一组图片为例。第一组图片由三幅图组成，首先观察第一幅图。引导学生整体观察：图片上都有谁？你能给他们起个名字吗？他们在做什么呢？ 了解掬研疔缎图片要表达的大概意思后开始逐个观察图片。 同时要注意引导学生取标题，标题要做到简洁而且紧扣主题。
3、一兔脒巛钒图一片断，指导孩子们学会分段写作文。第二幅图，同样可以采用观察模板来引导说话并习作：他们在公园里玩得可开心了，一会（ ），一会（ ），一会（ ）。这时他们来到了凉亭边。孙小访淬霍黝圣看到了（ ），它（ ）地说：“ 。”于是立刻（ ），写下了（ ）几个大字。（ ）看到了，连忙劝阻到：“（ ）”可是孙小圣一点都不听，就在这时（ ）来了，（ ）的说：“ ”孙小圣又是怎样做的？（在这里要引导孩子们发挥想象，结合自己的生活实际，大胆的说出自己想要的结果）
