1、课程标准是说课的重要内容 说课，是说课教师面对其他教师或其他臭耔贾谷听众，多角度、多层次、多系统地、有条理地分析、讲述所教内容的教学设计及其依据过程。标准说课的过程，就是说课教师钻研课程标准、劲忧商偌了解学生、研究教材、研究学法，并以此为基础设计教学过程。因此，说课程标准应该跟说教材、学情、教法、学法一样，成为说课的重要内容。 说课的目的，是为了提高教师的备课能力和教学水平，进而提高教师讲课的效益和质量。因此，凡是对课堂教学效益和质量有重要而直接影响的因素，均应该成为说课的内容。课程标准中规定的授课内容、原则、方法、能力要求等，无不对教学效果和教学质量产生重要影响。
2、课程标准是指导教学的重要依据 国家教委在颁布实施小学语文课程标准中有如下说明：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”这里的“工具”是一种比喻的说法。“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的课程的实践性特点；“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶、感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程先实现工具性目标，后补充人文性内容；或者先突出人文性，而后加强工具性，这两种想法都是不妥当的，工具性与人文性的高度统一是语文课程应该争取的目标，也是完全可以实现的目标。
3、课程标准是指导教师执教的依据它对教学工作提出了具体的安排与要求，为教师掌握教学内容规定了必须达到的标准。因此，课程标准是指导老师教学的主要依据，具有最高的权威性和指导性。